viernes, 8 de diciembre de 2017

SOBRE EL FINAL

Este es uno de los primeros finales de la carrera.
Es un momento de salto cualitativo en relación al aprendizaje que no necesariamente tiene que ver con el trabajo particular del cuatrimestre.

Es la oportunidad de internalizar la experiencia de todos los grupos en el conocimiento personal.

Les proponemos recabar toda la información bibliográfica y tomarse todo el tiempo necesario (los Trabajos Prácticos tienen 2 años de validez) para internalizar la práctica, practicar cortes esc 1:10 en todos los sistemas.
Que evaluamos:
01• Conocimiento.
02• Representación gráfica y lenguaje técnico.
03• Oficio.

Cómo evaluamos :
01• En relación al conocimiento, apropiación y resignificación.
02• En relación a la representación gráfica y lenguaje técnico: proporción, detalles, especificaciones correctas y valor.
03• La relación entre el conocimiento y la capacidad de demostrarlo.

Los Temas están compuestos por Cortes en Escala 1:10 en:
• Mampostería portante (Con variantes de Cerramiento con Mampuestos Cerámicos, Hormigón Vibrado y Concreto Celular Curado en Autoclave tipo Retak).
• Estructura Independiente de Hormigón Armado.
• Sistemas Industrializados de Bastidores Forrados (Steel Frame).
• Sistemas Industrializados de Paneles Portantes (Ferrocemento).
y por Preguntas conceptuales sobre materiales y sus propiedades.
Estos temas estarán comprendidos con la totalidad de las variantes existentes en el mercado.

Deberán traer:
• Libreta con los TPs firmados.
• Tablero individual.
• Hojas 35x50cm para confeccionar el mencionado corte en forma vertical.
• Elementos de precisión.
• Lapiz 0.5 y goma.
• Los 4 Sistemas Constructivos dibujados en Escala 1:10 firmados por su docente

Buena suerte!!!

lunes, 6 de noviembre de 2017

BIENVENIDA

Los invitamos a este espacio pedagógico que constituye un puente nuevo, un vinculo extensivo entre el Taller y el lector-visitante, curioso, explorador, investigador.
Concebimos este "no lugar" como un ámbito de encuentro para el apoyo de los alumnos y un campo para la reflexión acerca de los procesos de enseñanza aprendizaje en torno a la construcción, la arquitectura, el diseño, la ciudad…

"Entre lo tradicional y lo nuevo o entre el orden y la aventura no existe oposicion real, y lo que llamamos tradicion hoy es un conjunto de siglos de aventura" Jorge Luis Borges.

domingo, 5 de noviembre de 2017

LA MATERIALIDAD COMO CAMINO ANTE LA INCERTIDUMBRE DEL PROYECTO


CONSTRUCCION. APRENDIZAJE. PRACTICAS
El presente texto pretende visibilizar el conjunto de prácticas didácticas que constituyen el acervo teórico e instrumental del taller de Introducción a los Tipos Constructivos. Ellas derivan de la enseñanza masiva en la UBA, del taller vertical de Construcciones del arq. Levinton desde el 84 al 2011, hasta la cátedra actual de ITC, asociada al Laboratorio Interactivo de Materiales y Tecnologías (L. I. Ma. Te.).
Introducción a los tipos Constructivos es una de las primeras materias técnicas de la carrera, superado el CBC, e iniciando las Construcciones. La materia es de duración cuatrimestral y se dicta con modalidad de enseñanza en taller que denominamos “aprendizaje en producción” promoviendo la participación del alumno como eje vertebrador del proceso de enseñanza aprendizaje e incorporando la materialidad al diseño en un ciclo practica- teoría-practica. 


El primer trabajo en contacto con la materialidad se desarrolla al aire libre con una experiencia constructiva integradora, proyectual y lúdica que dimos en llamar con el neologismo “construzaje”. Ejercicio de campo que permite resolver una construcción refugio grupalmente, con el objetivo de desafiar la creatividad, dinamizar las aptitudes personales innatas y fomentar la capacidad de transformación de nuestro entorno.
A partir del aprendizaje suscitado por la experiencia vivencial comienza una etapa de carácter instrumental donde se van estudiando e internalizando del habitar, los problemas y las soluciones que afectan las funciones del habitar y las envolventes edilicias, conjuntamente con el estudio de las propiedades de los materiales de la construcción. Tareas que paulatinamente conforman la adquisición del vocabulario técnico.
La interacción con el Laboratorio de Materiales y Tecnologías permite realizar mediciones, tocar, pesar, manipular, oler, trasladar, romper, observar diferencias de estado, temperatura, dilatación, absorción, deformación, etc. Se estandarizan prácticas con morteros y hormigones, ensayos de granulometrías, dosificaciones, asentamiento, probetas cilíndricas en moldes diseñados a tal efecto.


Articulo completo:

https://www.dropbox.com/s/f79xr0rwkvr0oe3/La%20Materialidad%20Como%20Camino%20ante%20la%20Incertidumbre%20del%20Proyecto.pdf?dl=0

sábado, 4 de noviembre de 2017

CRONOGRAMA

Descarga de Textos:
https://www.dropbox.com/sh/sdh8e3nht9hpew4/AADvjng_f77Z_0T6DzvtBVTTa?dl=0

jueves, 2 de noviembre de 2017

CONSTRUZAJE

























Iniciamos el curso con un ejercicio apriorístico de autoconstrucción.
Para comenzar, empezaremos midiendo nuestro cuerpo para tener conciencia de lo que vamos a construir.
Es necesario recordar que para trabajar necesitamos que ustedes tengan las
siguientes consideraciones:
Vestimenta adecuada, cómoda, zapatos cerrados y guantes.
Herramientas de mano:
  • Martillo
  • Serrucho
  • Tenaza
  • Pinza
  • Cinta Métrica
  • Sierra de Mano
PARA MAS INFORMACION SOBRE SHIGERU BAN
https://www.dropbox.com/s/y8fo90j3ps6srmo/01.-%20Construzaje%20Modelos%20Shigeru%20Ban.pdf?dl=0
IMAGENES DE LA ACTIVDAD REALIZADA
EN ABRIL DE 2015
https://www.youtube.com/watch?v=0fMLo-5RKWs&feature=youtu.be
IMAGENES DE LA ACTIVDAD REALIZADA
EN ABRIL 2016
https://www.dropbox.com/sh/jxd9y5512x4gt3m/AAAPUwhnU0mazX2iEyA7ojaua?dl=0


A modo de ejemplo, adjuntamos un informe realizado por alumnos de cursadas anteriores.

martes, 31 de octubre de 2017

GEODESICAS

https://docs.google.com/file/d/0B2DIMJqDnzbgODV1LW5LWHJieDA/edit
www.desertdomes.com
www.geodesicbuildings.com/geodesicas.html
http://simplydifferently.org/

Acerca de la construcción de  Geodésicas:
La configuración de la cúpula propone un acercamiento al problema del habitar a partir de la experiencia personal y grupal en el ámbito de los talleres de nuestra facultad.
Se trata de una toma de conciencia a partir de la materialización de un objeto construido en un espacio-tiempo determinado.
Elegimos las cúpulas geodésicas porque son una de las estructuras más livianas y eficientes tanto desde el punto de vista técnico, funcional y constructivo.
Conforman casquetes esféricos a partir de la figura indeformable del triángulo.
La repetición de triángulos configura hexágonos y pentágonos que dan volumen a la esfera.
El conjunto de barras y nodos pre supone una red o entramado que distribuye las tensiones de manera homogénea y conforma la volumetría resultante.
La geodésica o geoda simboliza la tierra, la bóveda celeste, el cobijo, el huevo, el vientre materno, el útero, el amparo divino. El cosmos completo.
No es casual que el hombre haya descubierto su geometría un poco antes de la llegada a la luna, ni que se asocie su figura a lo por venir y a la exploración espacial.
Finalmente el sentido de la práctica refiere a la concientización de la “ idea de proyecto ” como el diseño de la espacialidad y de los recursos, sean estos mano de obra y tiempo.
Ese trabajo es un trabajo que supera lo individual, es grupal, requiere trabajo, conocimiento, motivación, cooperación y genera satisfacción.


Ahora bien, iniciamos el curso con un ejercicio apriorístico de autoconstrucción.
Es necesario recordar que para trabajar necesitamos que ustedes tengan las siguientes consideraciones:

Las tareas se iniciarán a las 9:00 en el lugar asignado por los docentes en el taller.
Les proveeremos de maderas, alambres y clavos y se darán las consignas de trabajo.
Es ideal que la finalización sea a las 11:30 horas para poder hacer un recorrido por todas las geos construidas.
Para la clase siguiente, deberán presentar un informe de lo realizado con representación libre.
A divertirse y a desarrollar la imaginación, chicos!

lunes, 30 de octubre de 2017

TRABAJO PRACTICO PROBLEMA-SOLUCION

Analizar el siguiente cuadro para poder completar en primera instancia las dos primeras columnas.
BIBLIOGRAFIA:
Que es un problema
https://www.dropbox.com/s/7p5qunfx281q5m5/Que%20es%20un%20problema.pdf?dl=0

Allen, Edward: Como funciona un edificio?
https://www.dropbox.com/s/j7570mfaff9fiof/Allen%2C%20Edward%20-%20Como%20Funciona%20un%20Edificio.pdf?dl=0

domingo, 29 de octubre de 2017

ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN CON TIERRA

Tierra - Conceptos
https://www.dropbox.com/s/k10sa08vs0mmt7x/01.-%20Tierra%20-%20conceptos.pdf?dl=0



Herramientas para trabajar con Tierra:
https://www.dropbox.com/s/8nd4k2nvw4l85gh/02.-%20Lista%20de%20herramientas-trabajar%20con%20Tierra.pdf?dl=0

Preguntas para los alumnos (guía)
https://www.dropbox.com/s/mt5v1j2egnufpa8/06.-%20Preguntas-tierra.pdf?dl=0

jueves, 26 de octubre de 2017

TP #3: PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

CALCULO DE TRANSMITANCIA TERMICA K
Web del CONICET Mendoza para calcular la transmitancia térmica de envolventes.
Partiendo desde un material y su espesor, tendrán su valor.

TRABAJO PRACTICO EN TALLER
CONO DE ABRAMS Y PROBETA CILINDRICA
Cada docente contará con una caja con herramientas necesarias para la experiencia:
-balde de albañil
-cuchara de albañilería
-bolsa de residuos
-cinta métrica
-jarrita medidora
-calibre
-guantes
-etiquetas
-jabón blanco/aceite
-llana metálica
-manguera cristal
-marcadores indelebles
-papel de diario
-pinceles
-polietileno negro
-rollo de papel cocina
-trapos, balerinas
-vasos plásticos
Generales: 2 palas anchas

MATERIALES
Entrega centralizada de materiales: cada docente enviará a sus ayudantes a retirar del sector asignado los materiales necesarios para la tarea.
Cemento
Arena
Cal aérea
Cal hidraúlica
Yeso
Isolrap (agregado ultraliviano)
Hidrófugo
Leca
Agua

MEZCLAS A REALIZAR
HORMIGON ESTRUCTURAL 1:3:3
HORMIGON DE LECA 1:2 ó 1:2:2
MORTERO HIDRAULICO REFORZADO 1:1/4:3
MORTERO AEREO REFORZADO 1:1/4:3
MORTERO AISLANTE TERMICO ISOLRAP 1:3
MORTERO GRUESO DE YESO 1:1/4:3
MORTERO DE YESO
MORTERO HIDROFUGO 1:3 + 10% hidrófugo
Las siguientes planillas son para la presentación de las conclusiones de la practica realizada

Para ello, les solicitamos, a quienes tengan acceso, el traer baldes de albañil o botellones de 5litros de agua y cucharas o elementos que sirvan para revolver.
Una vez realizada la experiencia, se presentará el informe en base a los siguientes instructivos la próxima clase.

miércoles, 25 de octubre de 2017

PROCEDIMIENTO A REPETIR EN LOS TALLERES EN QUE SE DIVIDIRA LA ACCION:

Herramientas y equipamiento necesario:
* 7 envases de agua mineral de 5 o 6 litros (en lo posible todos iguales, hay que relevar la cantidad mañana, quedaron muchos del cuatrimestre anterior, el que tenga alguno, llévelo por favor en lo posible con su tapa), 
* 1 envase para medir un litro,
* cinta de papel,
* marcador, 
* cinta metrica o metro madera,
* agua, 
* balanza, 
* varilla para mezcado
* embudo casero cartón,
* rollo de papel para limpiar.
Procedimiento 
1.- Colocar en cada bidón un litro del aglomerado o aglomerante para ello se recomienda primero llegar un envase de boca ancha con un litro y luego verter con el embudo casero de cartón el contenido en uno de los bidones de 5 o 6 litros. También puede llenarse uno y hacer una marca con cinta de papel para ver llenar hasta allí. 
2.- Colocar una cinta de papel con el nombre del material, su peso y la fecha del dia.

En todos los casos se recomienda para evitar errores groseros tener a mano el listado de pesos específicos por si hubo algún error en la medición.


Materiales a fraccionar mínimo 
1.- cal
2.- cemento
3.- yeso
4.- poliestireno expandido bolitas 
5.- arena 
6.- piedra partida 
7.- leca

El ejercicio consiste en
1.- Visualizar y trasportar los bidones con un litro de los diferentes aglomerantes y aglomerados inertes todo con un litro del material 
2.- Introducir la arena en el bidón de piedra, sacudir bien y revisar el nuevo volumen. 
3.- Introducir 1/3 del cemento en el bidón anterior, sacudir bien y revisar el nuevo volumen.
4.- Introducir 0,200 litros de agua, mezclar y revisar el nuevo volumen.
5.- Realizar la división entre el volumen resultante y la sumatoria de volúmenes aportados.

Objetivo
1.- Acarrear diferentes componentes y comparar sus pesos
2.- Visualizar facilmente la relacion entre peso y volumen por comparación
3.- Evaluar prácticamente el concepto de coeficientes de aporte, luego pedir que se haga la verificación con la ecuación correspondiente.
4.- Manejar conceptos de humedad en agregados finos y granulometría en gruesos.

Enlaces complementarios para la realizacion de los Trabajos Prácticos: